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《特殊的考试》教学设计之一

更新时间: 2016-04-12 来源: 未知 点击:
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  教学内容:北师大版小学语文第三册第10单元《特殊的考试》(第二课时)
  教学目标:
   1、复习生字,能正确书写较容易写错的字:特、考、试。
   2、通过不同的形式,多读课文,做到正确、流利、有感情。
   3、理解课文内容,能以自己的实际行动爱护周围环境。
  教学重难点:
   1、正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学习小白兔以自己的实际行动爱护周围环境。
  教学过程:

                第一课时
  一、导入新课
   1、揭示课题。
   2、学习生字“特、殊、考、试”,并指导书写。
   3、你们想通过学习这课知道些什么?
  二、初读课文
    学生自由读课文,遇到不懂的字,想办法认识他们。
  三、认读生字
   1、小组讨论,识记生字
   2、检查认字情况
    (1)学生当“小老师”来教生字,想先教哪个就教哪个。
    (2)相机指导书写。
   3、“摘苹果”游戏
  四、再读课文
   1、学生再读课文,思考:这次考试考什么?
   2、检查读课文情况,并评议。
  五、总结

                第二课时
  一、复习导入
    学生写“特、考、试”三个生字,将课题板书完整。
  二、学习课文
  (一)招聘“配音员”
   1、(课件演示:播放“特殊的考试”动画片)
     看了这部动画片,你有什么想法?有没有什么建议?
     你们愿意为它配上声音吗?配音要做些什么准备呢?
   2、小组自由练习,朗读课文。
   3、进行朗读擂台赛。
   4、进行录音。
   5、画面、播音同步播放,展示效果。
  (二)课本剧表演
   1、激趣:你们愿意表演吗?
   2、学生再读课文,小组讨论:这些角色该怎样表演?
   3、汇报表演,师生评价。
  (三)升华
     创设情境:动物电视台记者来采访(教师扮演记者,向“动物”提问。)
  三、总结
    像这样“特殊的考试”在我们的生活中还会有许多许多。希望同学们能通过自己的努力,取得一次又一次的成功。

  教学设计意图:
  《特殊的考试》是第10单元“考验”中的一篇课文。这课围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开,是一篇有趣的童话故事。在本课的学习中,我通过以下几个环节的设计,努力为学生创设宽松、和谐、平等、融洽的学习氛围,并把学习的主动权交给学生,让学生学得自由,学得轻松。
  (一)让学生参与板书课题,及巩固了生字的书写,又突出了学生的主体地位。
  (二)招聘“配音员”:先让学生观看根据课文制作的无声动画片,激起学生为课文配音的兴趣,同时明确要求:把课文读得正确、流利、有感情;再通过朗读擂台赛使学生多读课文,自读感悟。
  (三)课本剧表演:在充分朗读的基础上,让学生自由选择角色进行课本剧表演,激发学生富有个性的想象。
  (四)创设动物电视台记者来采访这一情境,让学生领悟到要学习小白兔,以自己的实际行动爱护周围环境。
 

本文标题:《特殊的考试》教学设计之一 原文链接:http://www.efebei.com/news/jiaoxuejihua/4367.html



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